Инновационные технологии в языковом образовании

кафедра теоретической и прикладной лингвистики

• 01.001. Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)

Письменный экзамен по дисциплине «Общая педагогика и теория обучения иностранным языкам». Контрольно-измерительный материал включает вопросы по трем разделам: теоретико-методологические основы педагогики; обучение иностранному языку в целостном педагогическом процессе; иностранный язык (английский язык).

Обучение отличается усиленной практико-ориентированной подготовкой будущих педагогов на основе лучших российских традиций и зарубежного опыта. Усвоение практических навыков и компетенций магистрантами поддерживается цифровыми ресурсами, техническими возможностями имитации и геймификации образовательного процесса. На факультете романо-германской филологии функционирует специфическая развивающая образовательная среда для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов через реализацию ряда образовательных, научных и социальных проектов, в которых студенты принимают самое активное участие.

По окончании магистерской программы выпускники имеют широкий спектр возможностей для профессиональной самореализации. Они владеют навыками проектировать образовательные программы, индивидуальные образовательные маршруты обучающихся, разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации; разрабатывать и применять современные методики, инновационные технологии, в том числе цифровые, активные и интерактивные методы обучения и воспитания; разрабатывать диагностические материалы для реализации мониторинга образовательных результатов обучающихся; осуществлять научные исследования, управлять научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся.

• Профессиональное общение на иностранном языке
• Иностранный язык в профессиональной коммуникации
• Педагогическая коммуникация в гипермедиа формате
• Информационные технологии в лингвистике и образовании
• Иностранные языки в учреждениях дополнительного образования
• Иностранный язык на неязыковых направлениях подготовки вузов
• Дизайн-мышление в обучении иностранному языку
• Инновационные образовательные технологии
• Педагогическое проектирование в иноязычном образовании
• Управление конфликтами в образовательной деятельности.

Предусматриваются педагогические практики, которые проводятся в учреждениях высшего, общего и дополнительного образования с возможностью дальнейшего трудоустройства.

Выпускники, освоившие магистерскую программу, могут осуществлять профессиональную деятельность в учреждениях высшего, среднего профессионального и общего среднего образования, в учреждениях дополнительного образования, в органах управления образованием разного уровня – от муниципального до федерального. Имеется также возможность обучения в аспирантуре ВГУ, других вузов и научно-исследовательских учреждений. Практико-ориентированный характер обучения в магистратуре позволяет выпускникам трудоустраиваться в соответствии со своей квалификацией и быстро адаптироваться к различным профессиональным ситуациям.

Екатерина Топоркова, преподаватель кафедры лингвистики и педагогического образования Заокского университета:

Мне повезло, что я сделала выбор в пользу магистерской программы по направлению «Педагогическое образование» факультета РГФ, о котором ни разу не пожалела. Далеко не всё давалось сразу, но всегда было интересно. Мы научились идти вперед и достигать поставленных целей. Магистратура оказалась идеальной стартовой площадкой для того, чтобы найти свое место в профессии учителя и науке. Особо хочется отметить профессионализм преподавателей, их творческий подход к процессу обучения, использование ими современных технологий и учебных пособий, а также внимательное отношение к студентам как к будущим коллегам.

Анастасия Акулова, преподаватель кафедры английского языка естественно-научных факультетов ВГУ:

Обучение в магистратуре позволило посмотреть на профессию «учитель» с другой стороны. Подойти осмысленно к использованию онлайн технологий. Понять, что главное – это не просто использование современных новшеств, а то, что за всем этим стоит – качественное обучение иностранному языку.

Анастасия Химиченко, учитель английского яхыка, МБОУ «Лицей № 1», г. Воронеж:

Данная магистерская программа – очень актуальное направление подготовки для тех, кто решил посвятить себя педагогической деятельности. Образовательный процесс организован так, что мы имеем возможность совмещать работу в образовательных учреждениях и учебу в университете. Приобретаемые в магистратуре знания и результаты нашей научно-исследовательской работы можно сразу применять в реальной педагогической практике.