В ВГУ обсудили модель подготовки педагога в классическом университете
11 марта 2026 г. Воронежским научным центром Российской академии образования, кафедрой педагогики и педагогической психологии ВГУ была организована работа дискуссионной площадки «Методологические ориентиры исследования и проектирования подготовки педагога в классическом университете» в рамках V Всероссийского форума по развитию педагогического образования с международным участием «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества».
Дискуссионная площадка прошла в смешанном формате. В работе приняло участие 45 человек (преподаватели и аспиранты кафедры педагогики и педагогической психологии факультета философии и психологии ВГУ; представители историко-филологического фонда им. А.А. Хованского (Фонд поддержки преподавателей «Филологические записки»). Также к трансляции мероприятия подключились 17 преподавателей и аспирантов других вузов г. Воронежа. В рамках дискуссионной площадки обсуждались вопросы совершенствования подготовки педагога в классическом университете.
С приветственным словом выступил руководитель Воронежского НЦ РАО, исполняющий обязанности проректора по контрольно-аналитической и административной работе, доктор философских наук, профессор Юрий Александрович Бубнов. В своём вступительном слове он обозначил круг проблем, с которыми связана современная подготовка педагога в классическом университете как стратегического ресурса развития общества:
- методология исследования перспектив подготовки педагога;
- саморазвитие будущего педагога в контексте интеграции психолого-педагогического знания;
- современные технологии подготовки педагога в классическом университете;
- формирование базовых ценностей студентов в условиях организации научно-исследовательской работы;
- педагогическая подготовка студентов в классическом университете: трудности и пути решения.
Спикеры мероприятия:
- Любовь Васильевна Ковтуненко, зам. рук. Воронежского НЦ РАО, заведующая кафедрой педагогики и педагогической психологии, доктор педагогических наук, профессор;
- Лариса Васильевна Абдалина, руководитель направления Воронежского НЦ РАО, профессор кафедры педагогики и педагогической психологии, доктор психологических наук, профессор;
- Марина Вячеславовна Дюжакова, профессор кафедры педагогики и педагогической психологии, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник сферы образования Российской Федерации;
- Алексей Владимирович Енин, руководитель направления Воронежского НЦ РАО, профессор кафедры педагогики и педагогической психологии, доктор педагогических наук, доцент
- Елена Владимировна Кривотулова, ученый секретарь Воронежского НЦ РАО, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии, кандидат педагогических наук, доцент.
Каждый из выступающих поделился своим научным опытом, знаниями, идеями методологических основ исследования и проектирования подготовки педагога в классическом университете, создав доброжелательную научную атмосферу и положительный эмоциональный фон для дискуссионной площадки. Аспиранты активно включились в процесс обсуждения, продемонстрировали заинтересованность и методологическую культуру.
При подведении итогов работы Любовь Васильевна Ковтуненко отметила, что трансформация роли преподавателя требует сочетания научной компетентности, педагогического мастерства, цифровой грамотности и высокой степени социальной ответственности. Модель подготовки педагога в классическом университете должна опираться на интеграцию научной и методологической подготовки с практической ориентированностью и деятельностной направленностью университетского образования, а также возможностью естественного «включения» будущего педагога в систему профессиональных, жизненных отношений и персонификации образовательного пространства.
Текст: Е. Кривотулова
Фото: Д. Чернов