5 декабря в родительском университете состоялась очередная лекция-беседа, подготовленная совместно отделом довузовского образования, факультетом философии и психологии Воронежского государственного университета и информационно-методическим отделом книготорговой компании «Амиталь». На встрече обсуждалось такое распространённое явление, как лень.
Слушателям родительского университета было предложено рассмотреть лень в междисциплинарном ключе: начиная с того, в каких литературных образах лень является приоритетной, как проявляется лень на физиологическом уровне и что скрывает лень как психологическая проблема.
Встречу провели ведущий специалист отдела довузовского образования ВГУ Галина Бородкина, преподаватель факультета философии и психологии Ольга Иванова. Медицинскую сторону лени широко раскрыли гости проекта – заместитель главного врача Детской поликлиники № 11 Тамара Кораблева и мануальный терапевт Владислав Шильников.
Родители, присутствующие на встрече, с интересом слушали материал, предложенный специалистами, и активно включались в обсуждение, задавали вопросы. Примечательно, что на встрече присутствовали и дети, которые проявили эрудицию в вопросах строения и функционирования человеческого мозга.
Ольга Иванова остановилась на психологических факторах, вызывающих лень, к которым относят: отсутствие эмоциональной энергии в данный момент; времени для переработки информации от внешнего мира и отсутствие мотивации. Психолог пояснила родителям, что детская фраза «мне скучно» не говорит о скуке, а сигнализирует об отсутствии энергии в данный момент. Родители узнали о выводах современных психологов о том, что нужно отличать лень от потребности в отдыхе, и что отдых есть пассивный режим работы мозга, он также влияет на развитие и образование человека.
Дополнительный положительный эффект в виде психологической разгрузки на прошедшей встрече получили слушатели родительского университета, которым рассказали о вредоносности «систематической переполненностью ребёнка высокими требованиями удерживать внимание на внешних объектах», потому что это приводит к нарушению развития способности к рефлексии, к осмыслению опыта и формированию связей между воспоминаниями и текущими событиями.
Родители согласились с тем, что современные дети бомбардируемы физическим и ментальным шумом. Они перегружены возбуждающими факторами и раздражителями с самого раннего детства, начиная со звуковых мигающих игрушек, продолжая слишком ранней открытостью современным технологиям, заканчивая массовой культурой потребления. Из родительских лучших побуждений дети слишком много видят, слишком много слышат, слишком много имеют, и начинает это происходить в их жизни слишком рано и со слишком высокой частотой.
Дети привыкают к этому неиссякаемому потоку, и как в случае с диетой, в которой доминирует сахар, привыкают и начинают нуждаться в новой и новой стимуляции, причем в растущих дозах. Стоит потоку прекратиться, приходит скука, а за нею ломка. Без постоянной внешней подпитки подарками, развлечениями, угощениями и шумными сборищами обычно им очень сложно найти свой внутренний стержень.
В завершение психолог дала рекомендации по повышению мотивации у школьников младшего возраста и описала основные способы по профилактике «лени».
