Согласно статистическому сборнику «Индикатор науки – 2022», который составлен представителями Минобрнауки, Министерства просвещения, Федеральной службы госстатистики и Высшей школы экономики, в 2020 году в аспирантуры российских вузов поступили 27 710 человек. Выпустились – 13 957 человек. На почти 14 тыс. меньше, чем приняли в вузы.
Кому и зачем сегодня нужна аспирантура? Мы поговорили с аспирантами, которые на собственном опыте прошли огонь, воду и медные трубы на этой ступени образования, а также с преподавателями, для которых аспирантура – точно не для галочки.
Факультет: медико-биологический
Кандидат биологических наук, доцент Евгений Аксенёнко:
– В нашем вузе аспирантура появилась в 1926 году на базе созданного тогда при ВГУ Научно-исследовательского института. Цель – подготовка молодых квалифицированных кадров. В этот период аспирантов в ВГУ было очень мало – единицы. При этом у них не стояла задача обязательно защититься. Собственно, до 1935 года в СССР учёных степеней кандидатов и докторов наук как таковых и не было. После успешного окончания аспирантуры молодым специалистам присваивалась квалификация научного работника. Это было важно, так как позволяло претендовать на должность доцента.
С того момента прошло почти уже сто лет, однако значение аспирантуры остаётся примерно тем же – подготовить молодые квалифицированные научные кадры. А полученная после защиты учёная степень даёт возможность продвигаться по карьерной лестнице.
На мой взгляд, роль аспирантуры в подготовке молодых учёных колоссальна. Во-первых, обучение в аспирантуре – это всё-таки регулируемый процесс, контролируемый научными руководителями, кафедрами, факультетами, вузом. То есть это такой своеобразный режим работы, на основе которого у аспирантов формируются методизм, чувство ответственности, преемственность научных идей и взглядов. А во-вторых, с помощью аспирантуры обучающиеся становятся частью непрерывной нити передачи знаний, опыта и традиций. Ведь на самом деле для качественной подготовки аспирантов важно не только наличие научного руководителя, не менее значима и возможность общаться с другими преподавателями и научными сотрудниками. Через аспирантуру мы куём не просто квалифицированные научные и педагогические кадры для страны, но и готовим людей с широким кругозором.
Аспирант Алексей Голубев:
– Аспирантура нужна тем, кто стремится получить квалификацию исследователя. По моему мнению, это люди, которым мало просто освоить свою профессию. Они хотят двигаться дальше в выбранной области, привнести в науку что-то новое. Аспирантура необходима тем, для кого наука в ходе обучения стала неотъемлемой частью жизни.
Факультет: географии, геоэкологии и туризма
Кандидат географических наук, доцент Дмитрий Владимиров:
– Аспирантура – это кузница высококвалифицированных кадров, в первую очередь, научных. Аспирантуру, особенно после её окончания и успешной защиты кандидатской, по праву можно считать катализатором для карьеры молодого учёного.
Однако учиться в аспирантуре совсем непросто. В последние годы среди выпускников аспирантуры защищают кандидатские диссертации только 12–15%. Причинами этого, возможно, являются высокая образовательная нагрузка, которая затрудняет совмещение обучения с работой, и относительно небольшая стипендия.
Аспирант Анастасия Мирошникова:
– Обучение в аспирантуре предполагает фундаментальную подготовку к решению проблем в определённой сфере, что требует немалых усилий, целеустремлённости, самодисциплины, трудолюбия и изобретательности – важных составляющих развития личности. Пребывание в высококультурной и высокоинтеллектуальной среде порой способствует раскрытию тех способностей, о существовании которых ты даже не подозревал.
Кроме того, аспирантура, совмещая в себе занятие наукой и преподавание, даёт прекрасную возможность роста не только в профессиональном плане, но и в личностном. Это постоянное самосовершенствование: обретение нового знания, а главное – умение донести это знание до других. С одной стороны, ты обогащаешься сам, а с другой, появляется шанс обогатить ещё чей-то мир. Умение отдавать и быть полезным – великое искусство!
Факультет: физический
Кандидат физико-математических наук, доцент Дмитрий Жукалин:
– Аспирантура – это одна из форм подготовки кадров высшей квалификации. Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) призвано готовить профессионалов в различных областях знаний, аспирантуру же можно сравнить с кузницей учёных. Это система самоподдержки научно-исследовательской деятельности.
Аспирантура открывает студентам ряд возможностей, наиболее важные из которых – возможность преподавать или работать в науке; возможность заниматься исследованиями. Кроме того, наличие учёной степени помогает карьерному росту как в вузе, так и за его пределами.
Аспирантура для преподавателей – это конвейер исследовательского процесса и развитие научного направления и/или научной школы.
Аспирант Тамара Чевычелова:
– В аспирантуру, как правило, поступают выпускники магистратуры. К этому времени осознанный ответ на вопрос «Зачем?» созревает сам по себе. Если же ответа до этих пор нет, то стоит искать призвание в другой сфере деятельности.
Аспирантура нужна будущим преподавателям высшей школы и учёным. Лично для меня эти профессии неразрывно связаны. Это не просто работа, которая ограничена регламентированным рабочим временем. Быть преподавателем и учёным – значит, всё время учиться и познавать. Это требует большой самоотдачи, поскольку велика конечная цель – дать знания студентам и зажечь в них любовь к науке и к своей будущей профессиональной деятельности.
Факультет: прикладной математики, информатики и механики
Старший преподаватель, старший научный сотрудник Государственного научно-исследовательского испытательного института проблем технической защиты информации Федеральной службы по техническому и экспортному контролю Юрий Дергачев:
– Задачи, решаемые в аспирантура при НИИ, как правило, привязаны к проводящимся там исследованиям, научно-исследовательским и опытно-конструкторским работам. Проще говоря, аспирант решает производственные задачи, которые со 100%-й вероятностью будут использованы в производстве. В то время как в вузе существенная часть аспирантских работ остаётся лишь на бумаге и далеко не так часто применяется на практике.
Отсюда мы получаем два портрета аспиранта – условно «НИИ-шного» и «вузовского». Будущий аспирант из вуза поступает в аспирантуру почти сразу после окончания учёбы и, если и имеет научно-производственный опыт, то весьма ограниченный. Будущий аспирант из НИИ поступает туда после нескольких лет (а иногда и после 10 лет) работы. У него есть существенный производственный опыт, он уже долго работал в отрасли, знает её проблемы… И написанная им диссертация – это некий opus magnum нескольких лет его труда.
Аспирантка Екатерина Иванова:
– Сейчас всё больше выпускников технических специальностей после успешного окончания магистратуры задумывается о продолжении обучения в аспирантуре. Что это даёт? Это возможность продолжить своё развитие в научной сфере, реализоваться в качестве исследователя, преподавателя и в дальнейшем получить учёную степень.
Несомненно, это является большим плюсом и при трудоустройстве, поскольку показывает серьёзность, высокую организованность кандидата, его конкурентоспособность. Да и большинство работодателей положительно относятся к обучению сотрудников в аспирантуре. Обучаясь в аспирантуре и одновременно работая, я могу продолжить свои научные исследования в стенах родного университета и факультета.
Факультет: исторический
Аспирант Батыр Ашыров:
– На истфаке учусь уже почти 9 лет, что по историческим меркам совсем ничего, но лично для меня это, пожалуй, лучшие годы. Стены кафедры стали родными, поэтому после магистратуры я почти без раздумий решил идти дальше.
Для меня аспирантура – это возможность углубиться в науку, получать новые знания, общаться с любимыми преподавателями и узнавать новых людей. Очень круто, когда знания, которые я получаю в университете, пригождаются мне на работе «здесь и сейчас», а я часто взаимодействую с органами власти.
Факультет: журналистики
Аспирант Никита Смотров:
– Из тех аспирантов, которых я знаю, ответ всегда был один – аспирантура нужна ради преподавания. Конечно, ещё играет свою роль сам факультет, не хочется покидать родные стены. На журфаке мы называем таких людей «вечными студентами»: они боятся уходить в так называемую взрослую жизнь, поэтому и остаются. Я же остался по личным убеждениям – я захотел преподавать, учить, учиться сам, ещё учась в школе. С тех пор держу слово, данное самому себе.
Аспирантура сегодня нужна для смены старой школы преподавателей на новую. Никто не будет всерьёз утверждать, что старая школа плохая, но она, видимо, уже не поспевает за новым, и это, скорее, вредит высшей школе. Есть множество преподавателей, которые великолепно преподносят материал студентам – и дай Бог им долгой жизни и творческих успехов. Но следует признать, что мир ежесекундно меняется, нужны новые программы, новые люди, мысли, нужно «омоложение» высшей школы.
Факультет: фармацевтический
Аспирантка Наталья Ковалёва:
– Аспирантура, на мой взгляд, даёт широкие перспективы в развитии науки, карьерном росте и самореализации. В современных реалиях нашей стране необходимо расширение исследований, которые, в свою очередь, на выходе имеют продукт, технологию или новое изобретение. Как аспирант фармацевтического факультета могу сказать, что наша научная работа так или иначе связана с поиском, разработкой и модификацией лекарственных средств. Результаты исследований вносят вклад в развитие отечественной фармацевтической отрасли.
С точки зрения карьеры аспирантура необходима для работы в вузе. Имея степень кандидата (а в дальнейшем и доктора) наук, сотрудник является высококвалифицированным специалистом в своей области.
В аспирантуре открывается возможность активно заниматься научной деятельностью, так как ты получаешь поддержку научного руководителя, факультета и университета в части обеспечения необходимым оборудованием, приборами и материалами, открывается доступ ко взаимодействию с научными направлениями других факультетов. Считаю, что аспирантура даёт возможность реализовать свой потенциал как в научной, так и в профессиональной сфере.
Факультет: филологический
Доктор филологических наук, профессор кафедры русской литературы ХХ и XXI веков, теории литературы и гуманитарных наук, Почётный работник высшего профессионального образования, Почётный работник Воронежского государственного университета Тамара Никонова:
– Вузовский преподаватель решает большие и сложные задачи подготовки научных кадров. Он преподаёт те дисциплины, которые являются и областью его собственных научных исследований. Поэтому для вузовского преподавателя в равной мере важны и работа в аудитории, и самостоятельные научные исследования.
Годы обучения в аспирантуре предназначены для знакомства с приёмами педагогики высшей школы, для написания диссертационного исследования, в котором либо решается современная научная проблема, либо предлагаются пути её исследования. Замечу, что аспирантура – это не окончание подготовки педагога высшей школы, а её начало.
Вузовский преподаватель, ставя своему студенту тему курсовой работы, актуальную задачу, выполняет её вместе с ним, формирует его умения и навыки, учит систематизировать полученные знания. На каждой работе выпускника бакалавриата, магистратуры, аспирантуры стоят два имени – студента и его научного руководителя.
Чтобы иметь право выступить в этом качестве, нужно много и постоянно работать, учиться. В работе с аспирантами, исследователями, будущими преподавателями высшей школы нет и не может быть рутины и скуки, потому что молодёжь приходит в науку для решения новых, актуальных задач. Если это не так, то надо срочно менять профессию.
Доктор филологических наук, доцент, замдекана по аспирантуре Александр Житенёв:
– Науки филологического цикла неразрывно связаны с личностным оформлением человека. Читая хрестоматийный текст, ты извлекаешь из него разный объём смысла в разном возрасте. Как сказал один философ, «книга – это зеркало, поставленное перед путём жизни». То есть ты и книгу читаешь, и себя самого с её помощью. Гуманитарная наука – это инструмент самооткрытия и самоорганизации. Это понимание как раз в аспирантуре и приходит. Лишний ли это процесс? При взгляде со стороны, наверное, да, поскольку тех же целей можно достигать и другими средствами. Но разговор о преимуществах – это сужение проблемы.
Мне всегда казалось, что наука – это только отчасти вопрос развития ума, но в ещё большей степени – вопрос раскрытия темперамента. Аспирантура в гуманитарной сфере – это возможность стать человечески интереснее, цельнее, сложнее. Возможность стать собой в большей степени, чем в каких-то других обстоятельствах. Это неизмеримая ценность.
Аспирантка Екатерина Стрельникова:
– Мне кажется, что поступление в аспирантуру – очень важное решение для молодого учёного, и к решению этому нужно подойти со всей ответственностью и серьёзностью. Почему?
Во-первых, потому, что это опыт учебной (а значит – и карьерной, жизненной) самостоятельности. Перед тобой – индивидуальный план твоей работы. Тебя не окружает постоянно группа/курс/поток/направление с множеством твоих единомышленников, носителей тех же тревог и желаний, что и твои собственные. Ты учишься видеть во всём нужное и – при необходимости – извлекать из любой информации то, что тебя непосредственно касается. Только ты сам организовываешь свой график, распределяешь силы, рассчитываешь время, помнишь о цели.
Во-вторых, аспирантура – это период самостоятельности научной и личностной. Здесь нужно оговориться: ты не один, и рядом с тобой – твёрдая рука, мудрые решения, дальновидные замечания научного руководителя. Твоя самостоятельность проявляется в ином – в другом уровне ответственности перед собой и твоим наставником, по отношению к которому ты – продолжение не только его научной мысли, но и научной, профессиональной и человеческой этики. «Самостоянье человека – залог величия его», – писал классик, подразумевая под «самостояньем» в том числе и умение помнить, благодарить и любить.
На встречах с молодыми учёными ректор Дмитрий Ендовицкий всегда подчёркивает: помните о руководителях, наставниках, учителях, вложивших в ваше «самостоянье» так много. Мне очень близка эта мысль. Аспирантура, означающая три-четыре года теснейшей работы с одним и тем же человеком в самых разных условиях и обстоятельствах, часто невидимых со стороны, – это ещё и проверка твоей зрелости, твоего характера, готовности одновременно слышать и говорить, а сказав – не забывать о смысле произнесённого.
Кому и зачем нужно идти в аспирантуру?
Всё просто: тем, кто видит свою карьеру (и даже шире – жизнь) в науке. Кто чувствует в себе силу отстоять свою идею (в первую очередь – перед своими сомнениями). Кому интересно искать и не сдаваться.
Сложность здесь иная – не бояться любых проверок.
Текст: Александра Ганина
Фото: Дмитрий Чернов, из архивов героев
